Результати міні-опитування. Перевага за майстер-класом та тренінгом

 Майже два місяці на блозі був виставлений міні-опитувальник щодо найдієвішої форми підвищення фахового рівня бібліотекарів. Всього участь в опитуванні взяло 59 респондентів. 32 відсотки віддали свій голос майстер-класу та тренінгу. Другу позицію зайняли учбово-практичні заняття. Останнім на 2 відсотки поступилися виїздні навчання. Засідання круглих столів та семінари поважають 13 відсотків учасників. Самоосвіту дієвою формою підвищення фахового рівня вважають лише 5 відсотків.

 Практика проведення майстер-класу дозволяє бібліотекарям представляти свої авторські підходи до реалізації інформаційного і просвітницького процесу. Під час майстер-класів кожному учасникові надається можливість звернутися до суті тієї чи іншої теми, провести рефлексію і побачити ті підстави, що визначають цілісний задум і особливості організації професійної діяльності.

При розробці технології проведення майстер-класів бібліотекарі виходять з його визначення, даного М.М. Поташником (дійсний член (академік) Російської академії освіти, доктор педагогічних наук, професор), який характеризує майстер-клас як яскраво виражену форму учнівства у МАЙСТРА. Тобто майстер передає учням досвід, майстерність, мистецтво в точному сенсі – шляхом прямого і прокоментованого показу прийомів роботи. Дуже важливо дотримувати принципи побудови майстер-класу, оскільки від цього залежить дуже багато, і в першу чергу – сам процес, хоча результат важливий не менше. Отже, які ж принципи?

•Неоцінюваність, відсутність критичних зауважень в адресу учасників;

•Рівність всіх його присутніх, майстер не повинен бути “над”;

•Порівняння результатів без духу змагань;

•Зацікавленість, співтворчість, взаємодопомога;

•Поєднання індивідуальної і групової форм роботи.

Завдання майстер-класів:

1) Створення умов для професійного самовдосконалення бібліотечних працівників;

2) Демонстрація досвіду роботи з проектування адаптивного бібліотечного середовища;

3) Розробка авторської моделі бібліотечних заходів.

Майстер-клас сприяє:

 оволодінню загальними інтелектуальними способами діяльності;

 розвитку здібності до рефлексії;

 розвитку комунікативної культури.

Що ж, майбутнє - за майстер-класом.  Досвідчених бібліотекарів у нас вистачає.